MBDOU d/s n°8 ___________________________________________________________________
Résumé du pgcd ouvert dans le groupe senior
sur le thème : « Le sol est une terre vivante. Qui crée le sol ?
Préparé par : enseignant
Vurdikhanova Tatiana Ramazanovna.
Makhatchkala 2017
SUJET DE LA LEÇON : Le sol est une terre vivante. Qui crée le sol ?
CIBLE : initier les enfants à la notion de « sol » à partir d'expérimentations, de sa composition et de sa valeur pour tous les habitants de la flore et de la faune de la Terre ;
Tâches:
1) éducation et recherche
Former chez les enfants une idée de l'importance du sol dans la nature ; présenter la composition du sol et certaines de ses propriétés.
Exercer votre capacité d'analyse;
Former une activité cognitive, un intérêt pour les objets de la nature vivante et inanimée ;
2) discours
Activez votre vocabulaire en utilisant les mots : fertile, respirant, perméable à l'eau, humus, impuretés ;
3)communicatif :
Développez vos compétences en communication, cultivez un sentiment d’empathie et le désir d’aider.
4) moteur :
offrir la possibilité d'évoluer activement à travers des activités de type alterné : conversation, expérimentations, exercices physiques, travail sur le modèle « sol-interconnexion avec l'environnement »,
5) perception du folklore : proverbes sur la terre.
Travaux préliminaires :lire et visionner des illustrations pour l’histoire d’E. N. Uspersky « Oncle Fiodor le chat et le chien ». Voir la présentation "Terroir".
Équipements et matériels :schéma-affiche « composition du sol » ; schéma-affiche « sol-relation avec l'environnement » ; pour les expériences : échantillons de sol (sableux, argileux, fertile, terre noire), verres d'eau, loupes, cuillères, serviettes ; proverbes, surprise - des pommes d'un arbre magique.
Techniques méthodiques :
questions pour les enfants;
expérimentation;
étude;
utilisation des minutes d'éducation physique
Travaux préliminaires :
observer le sol en marchant ;
PROGRÈS DE LA CLASSE.
Temps d’organisation :
(L'enseignant invite les enfants à entrer dans le cercle.)
Les gars, où commence la bonne humeur ? (Avec un sourire, avec de bonnes actions, avec de merveilleuses surprises.)
Inventé par quelqu'un simplement et sagement :
Lorsque vous vous rencontrez, dites bonjour : « Bonjour ! »
bonjour au soleil et aux étoiles
bonjour aux visages souriants.
et tout le monde devient gentil et souriant.
Que le bonjour dure jusqu'au soir.
Étape de motivation et d’orientation :
Les gars, une lettre est arrivée à l'adresse de notre groupe.(Le professeur ouvre l'enveloppe et lit la lettre).Les gars, ceci est une lettre de Prostokvashino de l'oncle Fiodor. Il écrit qu'ils ont des problèmes. Matroskin et Sharik ont planté des légumes, mais la récolte n'a pas bien poussé partout. Oncle Fiodor nous demande de comprendre pourquoi cela s'est produit. Voulez-vous l'aider?
Étape de recherche : comment pouvons-nous l'aider ?
où poussent les légumes (réponses des enfants).
Qu’est-ce que la terre ?
Qu'en pensez-vous les enfants ? (réponses des enfants).
Bien sûr, vous avez raison, le mot terre a plusieurs significations - c'est aussi le nom de notre planète sur laquelle nous vivons, la couche fertile de notre planète. Vous et moi parlerons de la terre sur laquelle tout pousse, de la terre - notre mère et nourrice. c'est un mot vaste ! la terre est la nourrice, la terre est la buveuse d'eau, la mère est la terre. C'est ainsi que nous appelons respectueusement et affectueusement notre terre natale. Nous marchons tous sur terre. Par temps sec, nous nous plaignons du fait qu'il y a beaucoup de poussière, et par temps pluvieux, nous nous plaignons du fait que c'est trop sale. Mais la poussière et la saleté ne sont pas que de la terre. Il y a de la terre sous nos pieds - c'est son nom correct -
Elle arrose et nourrit les plantes, et celles-ci lui donnent leurs feuilles sèches.
Pourquoi demandes-tu?
Le fait est que le sol n’existe que là où poussent les plantes et vice versa, les plantes elles-mêmes créent le sol.
Comment cela peut-il arriver? Souvenons-nous avec vous.
Combien d’entre vous ont vu les feuilles tomber des arbres en automne ?
Où vont-ils alors ? (réponses des enfants)
Le secret est que toutes ces feuilles et branches tombées pourrissent, et divers habitants terrestres invisibles à nos yeux y participent également. Qui se souvient des animaux impliqués dans la création de l’humus ? Vers, limaces et escargots, poux de bois et mille-pattes, minuscules acariens de la taille d'un grain de sable, champignons et bactéries microscopiques, et grâce à leur activité, de l'humus se forme - une couche de sol nutritive.
À votre avis, de quoi est composé le sol ? (réponses des enfants)
Le sol est constitué de : sable, argile, humus, le sol contient de l'eau, de l'air
Nous allons maintenant tester cela expérimentalement.
Les gars, pour faire une description du sol, vous devez mener des expériences. Pour ce faire, je vous propose de devenir chercheurs scientifiques.
Qui sait ce que font les scientifiques ?(Explorer, observer, mener des expériences.)Pour mener des expériences, les scientifiques ont besoin d’un laboratoire. Allons au laboratoire et asseyons-nous aux tables. Les scientifiques se consultent souvent, discutent de leurs recherches, donc vous et moi serons également d'accord sur ce qu'il faut faire et nous entraiderons.
(Les enfants s'approchent des tables. Sur les tables il y a des bols avec de la terre, des tasses d'eau, des cuillères, des serviettes, des loupes, des entonnoirs, des cotons, des tasses,
Étape pratique :
Il y a des éléments à rechercher sur vos tables. Énumérez quoi exactement.(Réponses des enfants).
les enfants regardentaspect du solet donnez une description. Que faut-il faire pour décrire l’apparence du sol ?(Sentir, examiner, toucher).
EXPÉRIENCE 1 :
il faut savoir s'il y a de l'air dans le sol ? Comment peut-on le faire?Il se situe entre des mottes et des mottes de terre dans des endroits libres. Et pour vous le prouver, nous allons faire une expérience.: Prenons un verre d'eau et y jetons un morceau de terre. S'il y a de l'air dedans, nous verrons des bulles qui monteront vers le haut.
Quelle conclusion peut-on tirer du résultat de l’expérience ? (il y a de l'air dans le solnécessaire à la vie végétale.)De nombreux animaux du monde souterrain le respirent.
EXPÉRIENCE 2. Composition du sol
Mélangez la terre dans un verre d'eau. Au bout d'un moment, nous verrons que du sable s'est déposé au fond du verre, que l'eau du dessus est devenue trouble à cause de l'argile et que des débris et des racines de plantes flottent à la surface - c'est de l'humus.
Conclusion: Le sol contient : de l'humus, du sable, de l'argile.
EXPÉRIENCE 3. On dit aussi qu’il y a de l’eau dans le sol, c’est pour ça que les plantes poussent.
D'où vient-il dans le sol ? (réponses des enfants)
C'est vrai, les enfants. L'eau pénètre dans le sol lorsqu'il pleut ou lors de l'irrigation. Il pénètre en profondeur et est stocké dans les espaces libres entre les particules du sol.
Prenons un peu de terre dans un tube à essai et chauffons-le, recouvrons le formulaire de verre et regardons le verre.
Conclusion : Sur le verre on voit des gouttelettes d'eau qui se sont évaporées suite à la calcination du sol, ce qui signifie qu'il y a de l'eau dans le sol.
Nous avons appris qu’il y a de l’eau et de l’air dans le sol, ce qui signifie que nous pouvons y vivre.
S'il vous plaît, dites-moi quels habitants du sol connaissez-vous ?
Qui vit sous terre ? (réponses des enfants)
Le sol abrite de nombreuses plantes et animaux.TAUPE, VER DE TERRE , FOURMIS, SOURIS DES CHAMPS (CAMPAVAN), MOQUEUR .
Aujourd'hui, le temps est nuageux, mais une chanson joyeuse sur le soleil nous invite, vous et moi, à nous détendre un peu !
MINUTE PHYSIQUE : « Soleil radieux. »
Bien joué!
Les enfants sont invités à prendre place. Pensez-vous que seules les plantes ont besoin de terre ? (réponses des enfants) Allons voir l'affiche et voyons pourquoi le sol est important et pour qui ?
Conversation à l'affiche.
Dans quel sol les plantes poussent-elles le mieux ? Pourquoi?
Réponses des enfants.
Le Tchernozem contient de nombreux nutriments utiles. Les plantes y poussent et se développent mieux.
Le professeur résume la leçon.
Les gars, sur quel type de sol devriez-vous cultiver ? Qu'écrirons-nous à l'oncle Fiodor ?
Réponses des enfants.
Aujourd'hui en classe on vous a présenté le concept de « sol », rappelez-moi s'il vous plaît ce que c'est ? De quoi s’agit-il, qui y vit ? (réponses des enfants)
Comment pouvons-nous préserver le sol pour ces créatures ? Ce que nous pouvons faire?
(ne polluez pas le sol, arrosez avec de l'eau propre, n'allumez pas de feu, ne piétinez pas les plantes, protégez les « habitants du sous-sol » - parce que le sol en a besoin.
Étape réflexive-évaluative :
Après les expérimentations, une analyse de l'étude de sol est réalisée et les résultats sont résumés à l'aide du tableau de séquence.
1- « sol »,
2-Comment décrire le sol ?(fertile, fluide.
3-Ce qu'il fait, c'est passer et retenir, nourrir.)
4-Là où il n'y a pas de terre, il n'y a pas d'herbe.
5- le sol, c'est la vie.
Chers gars, vous avez travaillé dur, aidé l'oncle Fiodor, découvert en quoi consiste notre terre, qu'elle est fertile et cela vous surprend - tout un panier de pommes parfumées, mûres et roses, parce que vous en prenez soin, et cela vous aime.
Nous admirons la nature
Ce qu'il faut faire? Bien sûr, pour grandir, entretenir, chérir les habitants du sol, et ameublir, il suffit d'ameublir le sol pour ne pas leur nuire ! Au lieu d'une pelle, vous utiliserez un cutter plat Fokin. Il a une extrémité pointue, vous l'utiliserez donc pour faire des sillons, d'abord en longueur, puis en travers, en l'enfonçant dans le sol d'environ 5 cm, puis, avec la partie plate du cutter plat, creusez légèrement cette couche.
Si nécessaire, vous pouvez le ratisser. À propos, un râteau peut également être utilisé pour ameublir la couche supérieure du sol. Le meilleur choix pour un tel travail du sol en surface est un cultivateur manuel qui, en plus des roues ameublissant le sol, dispose également d'une plaque de coupe.
Vous pouvez effectuer ce travail avec une houe affûtée, un désherbeur Strizh et d'autres appareils. Il y en a un bon nombre en vente actuellement. La seule exigence pour de tels outils est qu’ils soient très bien affûtés. Et ne croyez pas à l'auto-affûtage. L'outil doit être affûté avant chaque utilisation, le travail se déroulera alors sans problème. Ces outils ne doivent pas être enfouis à plus de 5 cm dans le sol et ne doivent pas mélanger les couches. Vous pouvez creuser avec une pelle ordinaire, mais seulement superficiellement.
Ne vous inquiétez pas pour les racines, elles se frayent un chemin dans les couches plus profondes, pénétrant dans les microcanaux laissés par le système racinaire des précédents occupants (si vous ne les avez pas détruits en creusant). Les racines n’ont donc pas besoin d’être creusées en profondeur.
Pourquoi l'humus est-il nécessaire ? L'humus est le composant le plus précieux de tout sol. Il est créé par les vers de terre et les micro-organismes du sol. Par conséquent, le nombre de vers de terre qui y vivent est un indicateur tout à fait fiable de la fertilité du sol. Plus il y en a, plus le sol est fertile. Plus il y a d'humus, plus la couleur du sol est foncée.
Humus- formation organo-minérale complexe. Sa partie principale est constituée d'acides humiques et de fulvates.
Acides humiques« coller », comme de la colle synthétique, les plus petits mottes de terre en agrégats qui ne collent pas entre eux. Ainsi, une structure de sol est créée dans laquelle, entre ces unités, l'eau et l'air pénètrent facilement dans l'épaisseur du sol.
Fulvates portent une charge électrostatique négative à leur surface et attirent les ions chargés positivement des éléments chimiques présents dans la solution du sol, notamment l'azote. Autrement dit, ils aident à saturer le sol en minéraux.
Un mètre carré de terre de 25 cm d'épaisseur (terre végétale) pèse environ 250 kg. S'il y a environ 4 % d'humus dans le sol, alors ces 250 kg n'en contiennent que 10 kg. Au cours de la saison, les racines des plantes détruisent environ 200 g d'humus sur chaque mètre carré de couche arable. Pour le restaurer, il faudra ajouter annuellement un seau (5 kg) d'humus par mètre de surface de sol. Si, au lieu d'humus, vous ajoutez une masse verte d'engrais vert, de mauvaises herbes, d'herbe, de feuilles ou d'autres matières organiques non pourries, leur quantité doit être augmentée trois fois.
Parfois la question est posée : Où est-il préférable d'ajouter de la matière organique - à la couche supérieure du sol ou au fond ? Il est plus économiquement réalisable de l’appliquer sur la couche inférieure du sol. C’est-à-dire construire la couche fertile de sol par le bas. A la profondeur de la baïonnette de la pelle, il se forme 6 fois plus d'humus que dans la couche supérieure avec la même quantité de matière organique ajoutée. Mais creuser n'est autorisé que dans une couche de 5 cm. Que faire ?
Si votre sol est très pauvre(la couleur grise indique que le sol ne contient que 2% d'humus), le premier creusement doit être effectué comme suit. Marquez le lit. Pour éviter de piétiner le sol, placez une planche en travers du lit, en l'éloignant du bord à la largeur d'une baïonnette. Debout sur la planche, retirez la terre et empilez-la près du bout du lit. Utilisez une fourche pour desserrer la couche inférieure. Remplissez la tranchée creusée d'une masse verte de mauvaises herbes ou d'herbe coupée et déplacez la planche plus loin. Maintenant, sans retourner, placez la terre retirée de la tranchée suivante sur la masse verte. Détachez la couche inférieure de la deuxième tranchée avec une fourchette, mettez-y la masse verte, déplacez la planche encore plus loin et continuez ainsi jusqu'au bout du lit. Lorsque la dernière tranchée est remplie de masse verte, transférez-y la terre qui a été retirée de la toute première tranchée et empilée près de l'extrémité du lit. La chose la plus importante dans un tel creusement est de ne pas retourner le sol. Au cours de toutes les années suivantes, vous ajouterez de la masse verte de mauvaises herbes ou de sciure de bois, de feuilles et d'autres matières organiques à la surface du lit. Ensuite, il devra être légèrement saupoudré de terre ou creusé avec la couche supérieure du sol jusqu'à une profondeur ne dépassant pas 5 cm. Il est préférable d'effectuer ce travail à la fin de l'été ou au début de l'automne, de sorte qu'au printemps, la plupart des matières organiques la matière a le temps de pourrir.
Mais que se passe-t-il si vous avez de l’argile solide ou du limon lourd sur votre site ? De plus, ne creusez pas. Les livres recommandent souvent d’ajouter du sable et de la matière organique aux sols argileux. Mais quiconque a fait cela sait qu'après une saison, le sable s'enfonce plus profondément et l'argile remonte à la surface. Vous devrez ajouter chaque année un seau de sable et un seau de matière organique à chaque mètre carré de surface du sol pendant 12 à 15 ans, jusqu'à ce que finalement la terre devienne plus ou moins adaptée à un potager. Les calculs des scientifiques montrent que pour poncer un seul mètre carré de sols argileux, il faudra environ 150 kg de sable ! Et ce n'est que pour un mètre carré ! Pourquoi avez-vous besoin d’un travail si dur ?
Si vous avez un sol très dense, construisez la couche fertile sur le dessus. Autrement dit, mettez du compost sur le site du futur lit. Pour ne pas être gêné par son aspect imprésentable, clôturez les massifs avec quelques lattes, poteaux et semez devant eux des pois, des capucines ou des haricots décoratifs grimpants, ou plantez des haricots, des tournesols, du maïs et du cosmos sur le pourtour. Ne laissez qu'un passage du côté non visible pour remplir le tas.
Donc, sans humus dans l’agriculture, « ni ici ni ici ». Il faudra l'augmenter systématiquement, comme le fait la nature, en introduisant de la matière organique. De plus, chaque année, les plantes elles-mêmes retournent au sol plus qu'elles n'en retirent.
Le moyen le plus simple de faire pousser de l’humus consiste à utiliser un tas de compost. Pour accélérer le processus de formation d'humus, vous devez utiliser des bactéries vivantes contenues dans les préparations "Vozrozhdenie" et "Baikal EM-1". Cela devrait être fait au milieu de l'été.
Pourquoi la terre s’appauvrit-elle ? C’est un phénomène fréquemment observé. Le sol cesse de « travailler ». Elle est « en grève » et ses récoltes chutent. Et puis on commence à augmenter la dose d'engrais minéraux, à acheter ou à stocker du fumier. Mais au bout d’un moment, tout « revient à la normale ». Quel est le problème?
La nature ne sème pas d'engrais vert, n'ajoute pas d'engrais en quantités aussi grandes que nous, mais d'année en année elle fait pousser d'immenses forêts et prairies, et tout est en ordre. Mais le fait est que les plantes accumulent bien plus de masse organique que ce qu’elles retirent du sol en détruisant l’humus. Autrement dit, ils n'épuisent pas, mais au contraire augmentent la fertilité de la terre. Comment réussissent-ils, et pourquoi pas nous ?
Avez-vous vu la nature ratisser et emporter, et même brûler des feuilles mortes et des plantes mortes ? Qu'est-ce que nous faisons? Non seulement nous retirons du sol les nutriments stockés dans les fruits lors de la récolte. Et nous ne rendons pas le butin. Nous enlevons également les feuilles mortes et les débris végétaux, interférant avec le processus normal de restauration de l'humus. D’où vient-il s’il n’y a pas de matériel source ? De plus, en creusant sans fin, nous détruisons la structure naturelle du sol. Et dans un tel sol, il n'y a pratiquement aucun habitant. Remarquez à quel point le sol stérile ressemble à une poussière grise et sans vie.
Généralement pour améliorer la fertilité des sols Il est recommandé de semer le champ avec de l'engrais vert ou de le laisser « marcher », c'est-à-dire de ne rien y semer. Bien entendu, il sera immédiatement envahi par des mauvaises herbes qui, comme l'engrais vert spécialement semé, sont recommandées pour être déterrées après un an.
Les jardiniers débutants demanderont : Que sont les engrais verts ?
Ce sont des plantes sur les racines desquelles vivent des bactéries capables de prélever l'azote de l'air et de l'accumuler dans le sol. La masse verte aérienne, creusée avec le sol, va y introduire la matière organique nécessaire à la vie des micro-organismes.
Les pois, la luzerne, la vesce, le trèfle et le lupin peuvent être semés comme engrais vert. Il est également recommandé d'ajouter des préparations bactériennes AMB, Azotobacterin, Phosphorobacterin, Nitragin. Autrement dit, nous sommes invités à peupler le champ de bactéries. Le champ « ambulant » n’est en aucun cas laissé en jachère, c’est-à-dire « nu ». Il est peuplé de plantes et, curieusement, le sol fatigué et épuisé ne se fatigue pas davantage, mais est parfaitement restauré.
Pourquoi est-on fatigué et épuisé dans notre pays, mais pas dans la nature ? Oui, parce qu’elle ne creuse pas et ne retire rien de ses champs. Tout revient au sol, et avec un grand intérêt. Alors suivons la nature, prenons moins, donnons plus. Comment faire?
Ne retirez pas les mauvaises herbes des plates-bandes, sous les buissons et les arbres, mais laissez-les reposer entre les rangées et sous les plantations. Ne vous inquiétez pas, ils disparaîtront dans quelques semaines car les vers les entraîneront dans leurs tunnels jusqu'au sol. En attendant, ils serviront de matériau de paillage pendant un certain temps, c'est-à-dire qu'ils couvriront les zones ouvertes du sol et empêcheront l'humidité de s'évaporer de la surface et empêcheront la structure du sol de s'effondrer. Ne retirez pas les racines et les parties aériennes des plantes après la récolte. Laissez tout dans les plates-bandes.
Si vous avez peur des agents pathogènes sur ces résidus végétaux, traitez les plates-bandes directement dessus avec la préparation « Fitosporin ». La bactérie prédatrice vivante contenue dans cette préparation « mangera » les agents responsables de toutes les maladies fongiques et bactériennes au cours de l'automne. Contrairement aux bactéries mentionnées ci-dessus, elle ne meurt pas à un degré de gel, mais à moins 20 degrés. Si l'hiver s'avère chaud, il hivernera en toute sécurité dans le sol et continuera à servir de nourrice dans vos lits. Et si l'hiver s'avère rigoureux, il y a généralement beaucoup de neige, et sous ce manteau, elle a de grandes chances de survivre.
Bien entendu, les parasites qui hivernent sous les débris végétaux ne peuvent pas être détruits de cette manière, mais ils peuvent également être combattus si vous prenez bien soin de vos animaux de compagnie.
Ainsi, la raison de l’appauvrissement des sols réside dans une utilisation déraisonnable des terres. Si tout le temps vous ne retirez les éléments nutritifs du sol qu'en même temps que la récolte, il n'y restera plus rien. Nous devrons le rendre un jour.
G. Kizima, jardinier
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De nos jours, pour la plupart des gens, un sol fertile est une utopie. Une approche purement consommatrice de la culture des plantes détruit la couche fertile du sol. La plupart des agronomes pensent qu’un sol fertile est un sol d’une certaine composition chimique. Cette idée est fondamentalement fausse, et c’est précisément cela qui conduit à la destruction des sols.
Tout le monde sait ça la couche fertile du sol est relativement petite et se situe à la surface de la terre. Si vous creusez un trou de deux mètres dans le sol, vous pouvez voir à l'œil nu qu'il n'y a pas de sol fertile au fond, bien que si nous supposons que la fertilité du sol est déterminée par sa composition chimique, alors à un tel en profondeur, elle devrait au contraire être plus fertile, car les plantes n'arrivent pas ici.
Tout le monde sait aussi que Pour le développement normal des plantes, le sol dans lequel elles poussent doit être meuble. Ici, les agronomes nous ont emmenés AU MAUVAIS OÙ ENCORE et nous ont dit que pour cela, nous devions le déterrer régulièrement. Lorsque nous creusons le sol, nous en faisons d’abord de la terre, puis du sable et enfin de la poussière. Et puis on respire tout.
Une autre erreur est que comment nous plantons des plantes. Différentes plantes consomment et produisent différents micronutriments. Si différentes plantes poussent dans un parterre de jardin, elles travaillent les unes pour les autres et ne nécessitent pratiquement aucun entretien. Et si tout le lit du jardin est rempli de plantes de la même espèce, ils commencent alors à se battre entre eux pour une place au soleil. En conséquence, à cause du manque de micro-éléments, nous tombons sur des plantes malades. On essaie de les guérir par la chimie, toujours sur les conseils des agronomes, et on entre dans un CERCLE VICIEUX.
Alors, devrions-nous tous aller tabasser les agronomes qui nous donnent de fausses informations ? Bien sûr, vous pouvez y aller, mais cela ne résoudra pas le problème. Une action plus raisonnable consiste à déterminer par vous-même ce qui détermine la fertilité du sol. Ça en vaut la peine - si nous parvenons à copier le comportement de la Nature- après tout, maintenant seulement cela rend le sol fertile, alors vous n'aurez plus besoin de vous courber le dos dans le jardin - tout y poussera tout seul. Tentant? Poursuivre.
LE SOL FERTIL EST UN ORGANISME VIVANT, et pas seulement un ensemble d'éléments chimiques. Le fait qu’il contienne de nombreux oligo-éléments est un effet secondaire de sa « vitalité ». Afin d'augmenter la fertilité du sol, il est nécessaire d'augmenter sa « vitalité », et les microéléments nécessaires arrivent eux-mêmes au sol vivant. Vous n'y croyez pas ? Il n’y a pas ici de mysticisme, mais seulement les lois exactes de la Nature.
Premièrement, un sol fertile n'est pas une terre. La terre en fait partie intégrante, mais elle n’est qu’une charpente sur laquelle se forme une couche fertile.
Voyons cela d'abord comment ameublir le sol. C'est simple - vous devez y planter des plantes annuelles avec de longues racines plusieurs fois de suite. Lorsque leurs longues racines mourront, il restera des passages à cause desquels le sol sera meuble.
Maintenant, voyons ça où trouver des microéléments dont les plantes ont besoin. Il n'y a pas de problèmes ici non plus - il faut juste éviter de laisser les lits nus sous les rayons brûlants du soleil. Éliminez partiellement les mauvaises herbes, laissez-les partiellement et jetez les mauvaises herbes désherbées directement dans le lit du jardin. De plus, plantez des plantes mélangées les unes aux autres et non dans des plates-bandes séparées.
Le dernier problème est où trouver de l'eau. Vous pourriez être surpris, mais ici non plus, il n’y a aucun problème. Il vous suffit de recouvrir les plants de nos plantes d'une couche de quinze centimètres de paille, de feuillage ou d'aiguilles de pin.. Cette couche est appelée PAILLIS.
La plupart des gens qui utilisent du paillis pensent qu’il ne fait que retenir l’humidité. En fait, cela produit également de l’humidité. En haut et en bas du paillis, la température de l'air est différente, du fait de cette différence, la rosée tombe sur le paillis, si nécessaire aux plantes.
La rosée tombe non seulement dans le paillis, mais aussi dans les passages laissés par les racines des vieilles plantes, c'est-à-dire les plantes annuelles à longues racines offrent un double avantage.
C'est toute la technique de la fertilité des sols. Comme vous pouvez le constater, IL N’Y A RIEN DE COMPLEXE ICI. Un sol fertile est fait si simplement qu'il est très difficile de croire à cette simplicité, c'est pourquoi nous recherchons toujours l'engrais magique qui rendra notre sol fertile. Mais la vérité est qu’un tel engrais n’existe pas et ne peut pas exister. publié
