MBDOU d/s Nr. 8 ___________________________________________________________________
Zusammenfassung der offenen GCD in der Seniorengruppe
zum Thema: „Boden ist eine lebendige Erde. Wer schafft den Boden?
Vorbereitet von: Lehrer
Vurdikhanova Tatyana Ramazanovna.
Machatschkala 2017
THEMA DER LEKTION: Boden ist lebendige Erde. Wer schafft den Boden?
ZIEL : Kinder anhand von Experimenten an den Begriff „Boden“, seine Zusammensetzung und seinen Wert für alle Bewohner der Flora und Fauna der Erde heranführen;
Aufgaben:
1) Bildung und Forschung
Bei Kindern eine Vorstellung von der Bedeutung des Bodens in der Natur entwickeln; stellen Sie die Zusammensetzung des Bodens und einige seiner Eigenschaften vor.
Trainieren Sie Ihre Analysefähigkeit;
Zur Bildung kognitiver Aktivität, Interesse an Objekten der lebenden und unbelebten Natur;
2) Rede
Aktivieren Sie Ihren Wortschatz mit den Wörtern: fruchtbar, atmungsaktiv, wasserdurchlässig, Humus, Verunreinigungen;
3)kommunikativ:
Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten, entwickeln Sie Empathie und den Wunsch zu helfen.
4) Motor:
die Möglichkeit bieten, sich durch wechselnde Arten von Aktivitäten aktiv zu bewegen: Gespräche, Experimente, körperliche Übungen, Arbeit mit dem Modell „Boden-Vernetzung mit der Umwelt“,
5) Wahrnehmung von Folklore: Sprichwörter über die Erde.
Vorarbeit:Lesen und Betrachten von Illustrationen zu E. N. Usperskys Geschichte „Onkel Fjodor, die Katze und der Hund“. Sehen Sie sich die Präsentation „Boden“ an.
Ausrüstung und Materialien:Diagramm-Poster „Bodenzusammensetzung“; Diagramm-Poster „Boden-Beziehung zur Umwelt“; für Experimente: Bodenproben (sandiger, lehmiger, fruchtbarer, schwarzer Boden), Gläser Wasser, Lupen, Löffel, Servietten; Sprichwörter, Überraschung - Äpfel von einem Zauberbaum.
Methodische Techniken:
Fragen für Kinder;
Experimentieren;
Studie;
Nutzung von Sportunterrichtsminuten
Vorarbeit:
beim Gehen den Boden beobachten;
FORTSCHRITT DER KLASSE.
Organisationszeit:
(Der Lehrer lädt die Kinder in den Kreis ein.)
Leute, wo fängt gute Laune an? (Mit einem Lächeln, mit guten Taten, mit wunderbaren Überraschungen.)
Von jemandem einfach und weise erfunden:
Wenn Sie sich treffen, sagen Sie Hallo: „Guten Morgen!“
Guten Morgen an die Sonne und die Sterne
Guten Morgen in lächelnde Gesichter.
und alle werden freundlich und lächeln.
Möge der gute Morgen bis zum Abend dauern.
Motivations- und Orientierungsphase:
Leute, ein Brief ist an der Adresse unserer Gruppe angekommen.(Der Lehrer öffnet den Umschlag und liest den Brief).Leute, das ist ein Brief von Prostokvashino von Onkel Fjodor. Er schreibt, dass sie Probleme haben. Matroskin und Sharik pflanzten Gemüse an, aber die Ernte wuchs nicht überall gut. Onkel Fjodor bittet uns herauszufinden, warum das passiert ist. Willst du ihm helfen?
Suchphase: Wie können wir ihm helfen? Lassen Sie uns darüber nachdenken.
wo Gemüse wächst (Antworten der Kinder).
Was ist Land?
Was denken Sie, Kinder? (Antworten der Kinder).
Natürlich haben Sie Recht, das Wort Erde hat viele Bedeutungen – es ist auch der Name unseres Planeten, auf dem wir leben, der fruchtbaren Schicht auf unserem Planeten. Sie und ich werden über die Erde sprechen, auf der alles wächst, über die Erde - unsere Mutter und Amme. Das ist ein umfangreiches Wort! Die Erde ist die Amme, die Erde ist die Wassertrinkerin, die Mutter ist die Erde. So nennen wir respektvoll und liebevoll unser Heimatland. Wir alle wandeln auf der Erde. Bei trockenem Wetter beschweren wir uns darüber, dass es viel Staub gibt, und bei Regenwetter beschweren wir uns darüber, dass es zu schmutzig ist. Aber Staub und Schmutz sind nicht nur Erde. Es gibt Erde unter unseren Füßen – das ist der richtige Name –
Sie gießt und füttert die Pflanzen, und sie geben ihr ihre trockenen Blätter.
Warum fragst du?
Tatsache ist, dass der Boden nur dort existiert, wo Pflanzen wachsen und umgekehrt, die Pflanzen selbst schaffen den Boden.
Wie kommt es dazu? Erinnern wir uns mit dir.
Wie viele von Ihnen haben gesehen, wie im Herbst Blätter von Bäumen fallen?
Wohin gehen sie dann? (Antworten der Kinder)
Das Geheimnis ist, dass all diese abgefallenen Blätter und Zweige verfaulen und daran auch verschiedene für unsere Augen unsichtbare Erdenbewohner beteiligt sind. Wer merkt sich, welche Tiere an der Humusbildung beteiligt sind? Würmer, Nacktschnecken, Waldläuse und Tausendfüßler, winzige Erdmilben von der Größe eines Sandkorns, mikroskopisch kleine Pilze und Bakterien, und durch ihre Aktivität entsteht Humus – eine nährstoffreiche Bodenschicht.
Woraus besteht Ihrer Meinung nach der Boden? (Antworten der Kinder)
Der Boden besteht aus: Sand, Lehm, Humus, der Boden enthält Wasser, Luft
Jetzt werden wir dies experimentell testen.
Leute, um den Boden zu beschreiben, müsst ihr Experimente durchführen. Um dies zu erreichen, schlage ich vor, dass Sie Forschungswissenschaftler werden.
Wer weiß, was Wissenschaftler tun?(Erforschen, beobachten, Experimente durchführen.)Um Experimente durchführen zu können, benötigen Wissenschaftler ein Labor. Gehen wir ins Labor und setzen uns an die Tische. Wissenschaftler beraten sich oft untereinander und besprechen ihre Forschung, sodass Sie und ich uns auch darauf einigen können, was zu tun ist, und uns gegenseitig helfen.
(Kinder nähern sich den Tischen. Auf den Tischen stehen Schüsseln mit Erde, Tassen mit Wasser, Löffel, Servietten, Lupen, Trichter, Wattepads, Tassen,
Praxisphase:
Auf Ihren Tischen liegen Gegenstände zum Recherchieren. Listen Sie auf, was genau.(Antworten der Kinder).
Kinder schauen zuBodenbildund eine Beschreibung geben. Was müssen Sie tun, um das Aussehen des Bodens zu beschreiben?(Riechen, untersuchen, berühren).
ERFAHRUNG 1:
Wir müssen wissen, ob sich Luft im Boden befindet? Wie können wir das machen?Es befindet sich zwischen Erdklumpen und Erdklumpen an freien Stellen. Und um Ihnen das zu beweisen, machen wir ein Experiment.: Nehmen wir ein Glas Wasser und werfen einen Klumpen Erde hinein. Wenn Luft darin ist, werden wir Blasen sehen, die nach oben steigen.
Welche Schlussfolgerung lässt sich aus dem Ergebnis des Experiments ziehen? (Es ist Luft im Bodennotwendig für das Pflanzenleben.)Viele Tiere der Untergrundwelt atmen es ein.
EXPERIMENT 2. Bodenzusammensetzung
Mischen Sie die Erde in einem Glas Wasser. Nach einer Weile werden wir sehen, dass sich am Boden des Glases Sand abgesetzt hat, das Wasser oben durch Lehm trüb geworden ist und an der Oberfläche Trümmer und Pflanzenwurzeln schwimmen – das ist Humus.
Abschluss: Der Boden enthält: Humus, Sand, Ton.
ERFAHRUNG 3. Wir haben auch gesagt, dass es Wasser im Boden gibt, deshalb wachsen Pflanzen.
Woher kommt es im Boden? (Antworten der Kinder)
Das stimmt, Kinder. Bei Regen oder bei der Bewässerung gelangt Wasser in den Boden. Es dringt tief ein und wird in freien Räumen zwischen Bodenpartikeln gespeichert.
Nehmen wir etwas Erde in ein Reagenzglas, erhitzen wir es, bedecken wir die Form mit Glas und schauen wir uns das Glas an.
Abschluss : Auf dem Glas sehen wir Wassertröpfchen, die durch die Kalzinierung des Bodens verdunstet sind, was bedeutet, dass sich Wasser im Boden befindet.
Wir haben gelernt, dass es im Boden Wasser und Luft gibt, was bedeutet, dass wir dort leben können.
Bitte sagen Sie mir, welche Bodenbewohner Sie kennen?
Wer lebt im Untergrund? (Antworten der Kinder)
Der Boden bietet vielen Pflanzen und Tieren Schutz.Maulwurf, Regenwurm , Ameisen, Feldmäuse (Wühlmäuse), Spötter .
Heute ist es bewölkt, aber ein fröhliches Lied über die Sonne lädt Sie und mich ein, ein wenig zu entspannen!
PHYSIKALISCHE MINUTE: „Strahlende Sonne.“
Gut gemacht!
Kinder sind herzlich eingeladen, Platz zu nehmen. Glauben Sie, dass nur Pflanzen Erde brauchen? (Antworten der Kinder) Gehen wir zum Poster und sehen, warum der Boden wichtig ist und für wen?
Gespräch am Plakat.
Auf welchem Boden wachsen Pflanzen am besten? Warum?
Antworten der Kinder.
Chernozem enthält viele nützliche Nährstoffe. Pflanzen wachsen und entwickeln sich dort am besten.
Der Lehrer fasst die Lektion zusammen.
Leute, auf welcher Art von Boden solltet ihr Getreide anbauen? Was werden wir Onkel Fjodor schreiben?
Antworten der Kinder.
Heute wurde Ihnen im Unterricht das Konzept „Boden“ vorgestellt. Erinnern Sie mich bitte daran, was es ist? Woraus besteht es, wer lebt darin? (Antworten der Kinder)
Wie können wir den Boden für diese Lebewesen erhalten? Was wir tun können?
(Den Boden nicht verunreinigen, mit sauberem Wasser gießen, kein Feuer anzünden, keine Pflanzen niedertrampeln, die „Untergrundbewohner“ schützen – denn der Boden braucht sie.
Reflexions-evaluative Phase:
Im Anschluss an die Versuche wird eine Analyse der Bodenuntersuchung durchgeführt und die Ergebnisse anhand der Sequenztabelle zusammengefasst.
1- „Boden“,
2-Wie kann man den Boden beschreiben?(fruchtbar, frei fließend.
3-Was es tut, ist weiterzugeben und zu halten, zu nähren.)
4-Wo es keine Erde gibt, gibt es kein Gras.
5- Boden ist Leben.
Liebe Leute, ihr habt hart gearbeitet, Onkel Fjodor geholfen, herausgefunden, woraus unser Land besteht, dass es fruchtbar ist und euch eine Überraschung beschert – einen ganzen Korb mit duftenden, reifen, rosigen Äpfeln, weil ihr euch darum kümmert, und darum liebt dich.
Wir schauen zur Natur auf
Was zu tun ist? Um die Bewohner des Bodens wachsen, pflegen, pflegen und lockern zu können, reicht es natürlich aus, den Boden zu lockern, um ihnen keinen Schaden zuzufügen! Anstelle einer Schaufel verwenden Sie einen Fokin-Flachschneider. Da es ein spitzes Ende hat, ziehen Sie damit zunächst entlang, dann quer Furchen und vertiefen es etwa 5 cm in den Boden. Anschließend graben Sie diese Schicht mit dem flachen Teil des Flachschneiders leicht aus.
Bei Bedarf können Sie es ausharken. Mit einem Rechen lässt sich übrigens auch die oberste Erdschicht lockern. Die beste Wahl für eine solche Oberflächenbearbeitung des Bodens ist ein Handgrubber, der neben Rädern zur Bodenlockerung auch über eine Schneidplatte verfügt.
Sie können diese Arbeit mit einer geschärften Hacke, einem Strizh-Unkrautvernichter und anderen Geräten erledigen. Mittlerweile sind einige davon im Angebot. Die einzige Voraussetzung für solche Werkzeuge ist, dass sie sehr gut geschärft sein müssen. Und glauben Sie nicht an Selbstschärfung. Das Werkzeug muss vor jedem Gebrauch geschärft werden, dann gelingt die Arbeit reibungslos. Diese Werkzeuge sollten nicht tiefer als 5 cm in den Boden eingegraben werden und die Schichten nicht vermischen. Sie können mit einer normalen Schaufel graben, aber nur oberflächlich.
Machen Sie sich keine Sorgen um die Wurzeln, sie werden ihren Weg in die tieferen Schichten finden und in die Mikrokanäle eindringen, die das Wurzelsystem der vorherigen Bewohner hinterlassen hat (sofern Sie sie nicht durch Graben zerstört haben). Die Wurzeln müssen also nicht tief gegraben werden.
Warum wird Humus benötigt? Humus ist der wertvollste Bestandteil jedes Bodens. Es wird von Regenwürmern und Bodenmikroorganismen erzeugt. Ein absolut verlässlicher Indikator für die Bodenfruchtbarkeit ist daher die Anzahl der darin lebenden Regenwürmer. Je mehr es sind, desto fruchtbarer ist der Boden. Je mehr Humus vorhanden ist, desto dunkler ist die Farbe des Bodens.
Humus- komplexe organisch-mineralische Bildung. Sein Hauptbestandteil sind Huminsäuren und Fulvate.
Huminsäuren„Kleben“, wie synthetischer Leim, kleinste Erdklumpen zu Aggregaten, die nicht zusammenkleben. Dadurch entsteht eine Bodenstruktur, bei der zwischen diesen Einheiten Wasser und Luft leicht in die Bodendicke eindringen können.
Fulvates tragen eine negative elektrostatische Ladung auf ihrer Oberfläche und ziehen positiv geladene Ionen chemischer Elemente an, die in der Bodenlösung vorkommen, insbesondere Stickstoff. Das heißt, sie tragen dazu bei, den Boden mit Mineralien zu sättigen.
Ein Quadratmeter 25 cm dicker Boden (Mutterboden) wiegt etwa 250 kg. Befinden sich etwa 4 % Humus im Boden, dann enthalten diese 250 kg nur 10 kg. Während der Saison zerstören Pflanzenwurzeln etwa 200 g Humus pro Quadratmeter Ackerschicht. Um ihn wiederherzustellen, müssen Sie jährlich einen Eimer (5 kg) Humus pro Meter Bodenoberfläche hinzufügen. Wenn Sie anstelle von Humus eine grüne Masse aus Gründüngung, Unkraut, Gras, Blättern oder anderen unverrotteten organischen Stoffen hinzufügen, sollte deren Menge verdreifacht werden.
Manchmal wird die Frage gestellt: Wo ist es besser, organisches Material hinzuzufügen – in die oberste Bodenschicht oder in den Boden? Es ist wirtschaftlicher, es auf die untere Bodenschicht aufzutragen. Das heißt, die fruchtbare Bodenschicht von unten aufzubauen. In der Tiefe des Schaufelbajonetts bildet sich bei gleicher Menge an zugesetzter organischer Substanz 6-mal mehr Humus als in der oberen Schicht. Allerdings ist das Graben nur in einer Schicht von 5 cm zulässig. Was tun?
Wenn Ihr Boden sehr arm ist(Graue Farbe zeigt an, dass der Boden nur 2 % Humus enthält), das erste Graben sollte wie folgt erfolgen. Markiere das Bett. Um zu vermeiden, dass der Boden zertrampelt wird, legen Sie ein Brett quer über das Beet und verschieben Sie es vom Rand weg auf die Breite eines Spatenbajonetts. Stellen Sie sich auf das Brett, entfernen Sie die Erde und häufen Sie sie am Ende des Beetes auf. Lösen Sie die untere Schicht mit einer Heugabel. Füllen Sie den ausgehobenen Graben mit einer grünen Masse aus Unkraut oder Grasschnitt und bewegen Sie das Brett weiter. Legen Sie nun, ohne umzudrehen, die aus dem nächsten Graben entnommene Erde auf die Grünmasse. Lösen Sie die untere Schicht im zweiten Graben mit einer Gabel, geben Sie die Grünmasse hinein, verschieben Sie das Brett noch weiter und fahren Sie so bis zum Ende des Beetes fort. Wenn der letzte Graben mit grüner Masse gefüllt ist, übertragen Sie den Boden, der aus dem allerersten Graben entfernt und am Ende des Beetes aufgehäuft wurde, dorthin. Das Wichtigste bei solchen Grabungen ist, den Boden nicht umzuwälzen. In allen folgenden Jahren werden Sie der Oberfläche des Beetes eine grüne Masse aus Unkraut oder Sägemehl, Blättern und anderen organischen Stoffen hinzufügen. Dann muss es leicht mit Erde bestreut oder zusammen mit der obersten Erdschicht bis zu einer Tiefe von nicht mehr als 5 cm ausgegraben werden. Diese Arbeit wird am besten im Spätsommer oder Frühherbst durchgeführt, damit bis zum Frühjahr der größte Teil der organischen Substanz vorhanden ist Materie hat Zeit zu verrotten.
Was aber, wenn sich auf Ihrem Grundstück fester Lehm oder schwerer Lehm befindet? Darüber hinaus sollten Sie nicht graben. In Büchern wird oft empfohlen, Lehmböden Sand und organische Stoffe hinzuzufügen. Aber jeder, der das schon einmal gemacht hat, weiß, dass der Sand nach einer Saison tiefer geht und wieder Lehm an die Oberfläche kommt. Sie müssen 12 bis 15 Jahre lang jährlich einen Eimer Sand und einen Eimer organisches Material auf jeden Quadratmeter Bodenoberfläche geben, bis das Land schließlich mehr oder weniger für einen Gemüsegarten geeignet ist. Berechnungen von Wissenschaftlern zeigen, dass man zum Schleifen von nur einem Quadratmeter Lehmboden etwa 150 kg Sand benötigt! Und das nur für einen Quadratmeter! Warum brauchen Sie so harte Arbeit?
Wenn Sie sehr dichten Boden haben, die fruchtbare Schicht darauf aufbauen. Das heißt, legen Sie Kompost auf die Stelle des zukünftigen Beetes. Damit Sie sich nicht durch sein unscheinbares Aussehen schämen, umzäunen Sie die Beete mit einigen Latten, Stangen und säen Sie Erbsen, Kapuzinerkresse oder kletternde Zierbohnen davor oder pflanzen Sie Bohnen, Sonnenblumen, Mais und Kosmos um den Rand herum. Lassen Sie nur an der Seite, die Sie nicht sehen können, einen Durchgang frei, um den Stapel aufzufüllen.
Also ohne Humus in der Landwirtschaft „weder hier noch hier“. Es muss, wie die Natur es tut, systematisch durch die Einführung organischer Stoffe erhöht werden. Darüber hinaus geben die Pflanzen selbst jedes Jahr mehr an den Boden zurück, als sie ihm entnehmen.
Der einfachste Weg, Humus anzubauen, ist über einen Komposthaufen. Um den Prozess der Humusbildung zu beschleunigen, sollten Sie lebende Bakterien verwenden, die in den Präparaten „Vozrozhdenie“ und „Baikal EM-1“ enthalten sind. Dies sollte im Hochsommer erfolgen.
Warum verarmt das Land? Dies ist ein häufig beobachtetes Phänomen. Der Boden hört auf zu „arbeiten“. Sie „streikt“ und ihre Ernten gehen zurück. Und dann beginnen wir, die Dosis an Mineraldüngern zu erhöhen, Mist zu kaufen oder zu lagern. Aber nach einer Weile „normalisiert sich alles wieder“. Was ist los?
Die Natur sät keinen Gründünger, düngt nicht in solchen Mengen wie wir, aber von Jahr zu Jahr wachsen riesige Wälder und Wiesen, und alles ist in Ordnung. Tatsache ist jedoch, dass Pflanzen viel mehr organische Masse aufbauen, als sie dem Boden durch Humuszerstörung entziehen. Das heißt, sie erschöpfen die Fruchtbarkeit des Landes nicht, sondern erhöhen sie im Gegenteil. Wie gelingt ihnen das und warum gelingt uns das nicht?
Haben Sie gesehen, wie die Natur abgefallene Blätter und abgestorbene Pflanzen zusammenharkt und wegträgt und sogar verbrennt? Was machen wir? Mit der Ernte entziehen wir dem Boden nicht nur die in den Früchten gespeicherten Nährstoffe. Und wir geben die Beute nicht zurück. Wir entfernen auch abgefallene Blätter und Pflanzenreste, die den normalen Prozess der Humuswiederherstellung beeinträchtigen. Woher kommt es, wenn es kein Quellenmaterial gibt? Darüber hinaus zerstören wir durch endloses Graben die natürliche Struktur des Bodens. Und in einem solchen Boden gibt es praktisch keine Bewohner. Beachten Sie, wie unfruchtbarer Boden wie grauer, lebloser Staub aussieht.
Gewöhnlich um die Bodenfruchtbarkeit zu verbessern Es wird empfohlen, das Feld mit Gründüngung zu besäen oder es „gehen“ zu lassen, also nichts darauf zu säen. Es wird natürlich sofort mit Unkraut überwuchert, das ebenso wie speziell gesäter Gründünger nach einem Jahr ausgegraben werden sollte.
Anfänger werden sich fragen: Was sind Gründüngung?
Dabei handelt es sich um Pflanzen, an deren Wurzeln Bakterien leben, die Stickstoff aus der Luft aufnehmen und im Boden anreichern können. Die grüne oberirdische Masse, die zusammen mit dem Boden ausgegraben wird, führt in diesen die für das Leben der Mikroorganismen notwendige organische Substanz ein.
Als Gründüngung können Erbsen, Luzerne, Wicke, Klee und Lupine gesät werden. Es wird auch empfohlen, die Bakterienpräparate AMB, Azotobacterin, Phosphorobacterin und Nitragin hinzuzufügen. Das heißt, wir sind eingeladen, das Feld mit Bakterien zu bevölkern. Das „wandelnde“ Feld wird keineswegs brachliegend, also „nackt“, gehalten. Es wird von Pflanzen besiedelt, und seltsamerweise ermüdet der müde, erschöpfte Boden nicht weiter, sondern wird perfekt wiederhergestellt.
Warum wird es bei uns müde und erschöpft, in der Natur aber nicht? Ja, weil sie nicht gräbt und nichts von ihren Feldern wegnimmt. Alles kehrt auf den Boden zurück, und zwar mit großem Interesse. Folgen wir also der Natur: Nehmen Sie weniger und geben Sie mehr. Wie kann man das machen?
Entfernen Sie Unkraut nicht aus den Beeten, unter Büschen und Bäumen, sondern lassen Sie es zwischen den Reihen und unter den Pflanzungen liegen. Machen Sie sich keine Sorgen, sie werden in ein paar Wochen verschwinden, weil die Würmer sie durch ihre Tunnel in den Boden ziehen werden. Bis dahin dienen sie noch einige Zeit als Mulchmaterial, d. h. sie decken offene Flächen auf dem Boden ab und verhindern, dass Feuchtigkeit von der Oberfläche verdunstet und die Bodenstruktur zusammenbricht. Entfernen Sie nach der Ernte nicht die Wurzeln und oberirdischen Pflanzenteile. Lassen Sie alles in den Gartenbeeten.
Wenn Sie Angst vor Krankheitserregern auf diesen Pflanzenresten haben, dann behandeln Sie die Beete direkt darüber mit dem Präparat „Fitosporin“. Das in diesem Präparat enthaltene lebende Raubbakterium „frisst“ im Herbst die Erreger etwaiger Pilz- und Bakterienkrankheiten. Im Gegensatz zu den oben genannten Bakterien stirbt es nicht bei einem Grad Frost, sondern bei minus 20 Grad. Sollte der Winter warm ausfallen, überwintert er sicher in der Erde und dient Ihnen weiterhin als Amme in Ihren Beeten. Und wenn der Winter doch einmal hart wird, liegt meist viel Schnee, und unter diesem Mantel hat sie große Überlebenschancen.
Natürlich können Schädlinge, die unter Pflanzenresten überwintern, auf diese Weise nicht vernichtet werden, aber auch sie lassen sich bekämpfen, wenn Sie Ihre Haustiere gut pflegen.
Der Grund für die Verarmung des Bodens liegt also in einer unangemessenen Landnutzung. Wenn Sie dem Boden mit der Ernte immer nur Nährstoffe entziehen, bleibt nichts mehr darin übrig. Irgendwann müssen wir es zurückgeben.
G. Kizima, Gärtner
Speichen in die Räder stecken, Hände und Füße fesseln, Hindernisse aufstellen, Karten verwirren, Pläne verwirren, Hindernisse aufstellen, den Boden unter den Füßen wegschlagen, Speichen in die Räder stecken, … Sauerstoff blockieren, verhindern, die ganze Masse verderben, stören, durcheinander bringen,... ... Synonymwörterbuch
Bereiten Sie den Boden vor- für wen, für was. DEN BODEN VORBEREITEN für wen, wofür. Buch Bedingungen für jemanden oder etwas schaffen. Wir durchquerten ein Gebiet, in dem bereits der Boden für Partisanenangelegenheiten durch Untergrundorganisationen vorbereitet worden war und in dem es unter der Bevölkerung brodelte... ...
Bereiten Sie den Boden vor- VORBEREITUNG DES BODENS für wen, wofür. DEN BODEN VORBEREITEN für wen, wofür. Buch Bedingungen für jemanden oder etwas schaffen. Wir durchquerten ein Gebiet, in dem Untergrundorganisationen bereits den Boden für Partisanenangelegenheiten vorbereitet hatten, und... ... Phraseologisches Wörterbuch der russischen Literatursprache
Für wen, für was. Buch Bedingungen für die Umsetzung von etwas schaffen. von wem l. F 2, 56 ... Großes Wörterbuch russischer Sprichwörter
Cm … Synonymwörterbuch
NÄHREN, nähren, nähren, unvollkommen. (Buch). 1. Wer was. Füttern, Nahrung bereitstellen, Nahrung in den Körper eines Menschen einbringen. Füttern Sie den Patienten viermal täglich. || Liefern Sie Nahrung und Lebensunterhalt. Die literarische Arbeit nährt mich. 2. was. Portion... ... Uschakows erklärendes Wörterbuch
Iranische Nationale Informations- und Sicherheitsorganisation
Abdel Kerim Qassem عبد الكريم قاسم ... Wikipedia
- عبد الكريم قاسم ... Wikipedia
Bücher
- , Heath Chip. Über das Buch Ein Buch über die Schlüsselkomponenten von Momenten, die ein Leben lang in Erinnerung bleiben oder sie radikal verändern. Und wie man solche Momente schafft. Wie kann ein Lehrer eine Lektion erteilen, die...
- Die Kraft des Augenblicks. Wie Sie Ihr Leben mit hellen und unvergesslichen Ereignissen füllen, Heath Chip. Ein Buch über die Schlüsselkomponenten von Momenten, die ein Leben lang in Erinnerung bleiben oder sie radikal verändern. Und wie man solche Momente schafft. Wie kann ein Lehrer eine Lektion erteilen, die 20 Jahren im Gedächtnis bleibt?
Ökologie des Konsums. Manor: Fruchtbarer Boden wird so einfach hergestellt, dass es sehr schwer ist, an diese Einfachheit zu glauben, also sind wir immer noch auf der Suche nach dem magischen Dünger ...
Fruchtbarer Boden ist für die meisten Menschen heutzutage eine Utopie. Ein rein konsumorientierter Ansatz beim Pflanzenanbau zerstört die fruchtbare Bodenschicht. Die meisten Agronomen glauben, dass fruchtbarer Boden ein Boden mit einer bestimmten chemischen Zusammensetzung ist. Diese Vorstellung ist grundsätzlich falsch, und genau dies führt zur Zerstörung des Bodens.
Jeder weiss das Die fruchtbare Bodenschicht ist relativ klein und befindet sich auf der Erdoberfläche. Wenn Sie ein zwei Meter großes Loch in den Boden graben, können Sie mit bloßem Auge erkennen, dass sich am Boden kein fruchtbarer Boden befindet. Wenn wir jedoch davon ausgehen, dass die Fruchtbarkeit des Bodens durch seine chemische Zusammensetzung bestimmt wird, dann ist dies der Fall Tiefe sollte es im Gegenteil fruchtbarer sein, weil Pflanzen kommen nicht hierher.
Das weiß auch jeder Für eine normale Pflanzenentwicklung muss der Boden, in dem sie wachsen, locker sein. Hier führten uns die Agronomen wieder zum FALSCHEN WO und sagten uns, dass wir es dafür regelmäßig ausgraben müssen. Wenn wir den Boden umgraben, machen wir daraus zunächst Erde, dann Sand und schließlich Staub. Und dann atmen wir alles ein.
Ein weiterer Fehler ist dieser wie wir Pflanzen pflanzen. Verschiedene Pflanzen verbrauchen und produzieren unterschiedliche Mikronährstoffe. Wenn in einem Gartenbeet verschiedene Pflanzen wachsen, arbeiten sie füreinander und erfordern nahezu keine Pflege. Und wenn das gesamte Gartenbeet mit Pflanzen der gleichen Art gefüllt ist, beginnen sie untereinander um einen Platz an der Sonne zu kämpfen. Infolgedessen bekommen wir aufgrund eines Mangels an Mikroelementen kranke Pflanzen. Wir versuchen, sie mit Chemie zu heilen, wiederum auf Anraten von Agronomen, und geraten in einen Teufelskreis.
Sollten wir also alle die Agrarwissenschaftler dafür schlagen, dass sie uns falsche Informationen geben? Natürlich können Sie gehen, aber das wird das Problem nicht lösen. Eine vernünftigere Maßnahme besteht darin, selbst herauszufinden, was die Bodenfruchtbarkeit bestimmt. Das ist es wert - wenn es uns gelingt, das Verhalten der Natur zu kopieren- schließlich macht es erst jetzt den Boden fruchtbar, Dann müssen Sie sich im Garten nicht mehr krumm machen – alles wächst dort von alleine. Verlockend? Fortfahren.
Fruchtbarer Boden ist ein lebender Organismus und nicht nur eine Reihe chemischer Elemente. Dass es viele Spurenelemente enthält, ist ein Nebeneffekt seiner „Vitalität“. Um die Fruchtbarkeit des Bodens zu erhöhen, ist es notwendig, seine „Vitalität“ zu steigern, und die notwendigen Mikroelemente gelangen selbst in den lebenden Boden. Glauben Sie es nicht? Hier gibt es keine Mystik, sondern nur die genauen Naturgesetze.
Erstens, Fruchtbarer Boden ist kein Land. Die Erde ist ein integraler Bestandteil davon, aber sie ist nur ein Rahmen, auf dem sich eine fruchtbare Schicht bildet.
Lassen Sie es uns zuerst herausfinden wie man den Boden lockert. Das ist einfach - Sie müssen darin mehrmals hintereinander einjährige Pflanzen mit langen Wurzeln pflanzen. Wenn ihre langen Wurzeln absterben, bleiben Gänge zurück, wodurch der Boden locker wird.
Jetzt lass es uns herausfinden Wo bekommt man Mikroelemente? die Pflanzen brauchen. Auch hier gibt es keine Probleme - Sie müssen nur vermeiden, dass die Betten in der sengenden Sonne kahl stehen. Entfernen Sie das Unkraut teilweise, lassen Sie es teilweise stehen und werfen Sie das Unkraut direkt ins Gartenbeet. Außerdem werden Pflanzen miteinander vermischt und nicht in getrennten Beeten gepflanzt.
Das letzte Problem ist wo man Wasser bekommt. Sie werden vielleicht überrascht sein, aber auch hier gibt es kein Problem. Sie müssen lediglich die Sämlinge unserer Pflanzen mit einer fünfzehn Zentimeter dicken Schicht Stroh, Laub oder Kiefernnadeln bedecken. Diese Schicht heißt LAUBDECKE.
Die meisten Menschen, die Mulch verwenden, denken, dass dieser nur Feuchtigkeit speichert. Tatsächlich produziert es auch Feuchtigkeit. An der Ober- und Unterseite des Mulchs ist die Lufttemperatur unterschiedlich, aufgrund dieses Unterschieds fällt Tau auf den Mulch, der für Pflanzen so wichtig ist.
Tau fällt nicht nur in den Mulch, sondern auch in die von den Wurzeln alter Pflanzen hinterlassenen Gänge, d.h. Einjährige Pflanzen mit langen Wurzeln bieten doppelten Nutzen.
Das ist die ganze Technik der Bodenfruchtbarkeit. Wie Sie sehen, gibt es hier nichts Kompliziertes. Fruchtbarer Boden entsteht so einfach, dass es sehr schwer ist, an diese Einfachheit zu glauben, deshalb sind wir immer noch auf der Suche nach dem magischen Dünger, der unseren Boden fruchtbar macht. Aber die Wahrheit ist, dass es einen solchen Dünger nicht gibt und auch nicht geben kann. veröffentlicht
